高一數學僅得3分照樣考進大學
  北京奧運開幕式他參與動畫製作
  系列報道之六
  他山之石
  今天本報的《他山之石》欄目,為大家介紹北京市人大附中的教學模式,並引用一位鄭州教師在英國學習培訓的感受,探究國內外名校的教育理念,以資借鑒。 鄭州報業集團記者 張勤 劉偉平
  北京人大附中:
  創建適合每個學生髮展的教育
  愛與尊重是素質教育的基礎
  人大附中的理念是熱愛和尊重每一個學生。為培養學生的興趣愛好,每逢周三、周五的下午開辦選修課和各種社團活動。只要學生有想學習的課程或者想成立的社團,學校都盡全力滿足,充分挖掘每個學生的潛力,為其全面、快樂的成長創造條件。
  人大附中認為,培養學生要因材施教,為有特長的學生搭建屬於他們的舞臺。人大附中的學生王羽熙,是一個繪畫天賦極高但是數學極差的學生。高一的數學測驗中,僅得了3分。但是,學校給了他足夠自由的舞臺,並幫助他走進大學。大學還沒畢業他就參加了北京奧運會開幕式的部分動畫製作,還作為唯一的學生代表參加了法國電影節。
  出於對學生的愛和尊重,進行了素質教育的具體實踐。根據統計,人大附中選修課的數量已將近200門,涉及自然科學、社會科學、綜合實踐活動、體育與藝術多個領域,而很多課程與高考完全無關,如發明創造、汽車駕駛模擬等,還組建了合唱團、交響樂團、舞蹈隊、籃球隊、圍棋隊、國際象棋隊等社團。
  課程體系、社團建設並非小打小鬧。多年來,學校足球隊、國際象棋隊、圍棋隊、健美操隊多次獲得世界級中學生大賽冠軍;舞蹈團、合唱團、武術隊等連續8年受國家委派赴美國、英國、俄羅斯等國家交流演出。
  教師能力的提升是素質教育的關鍵
  教師本身的素質在素質教育中起著重要的作用。因此,人大附中定期選派教師與國外友好學校開展校際交流,學習國外教育的先進經驗。
  早在上世紀90年代,人大附中就開始了課改之路,老師們越來越多地利用實驗設施、現代化信息技術等創設學習情境,引發學生思考,激起學生探究的欲望,學生變得愛提問、愛思索、更自信。
  學校在重視教師教學能力的培養之外,還創造條件激發每一個教師的激情和潛能。教師胡繼超喜歡橋牌,想成立一個橋牌隊。校長便讓他在每周的升旗儀式上分享學習橋牌的經驗。就這樣,從短短幾分鐘開始,橋牌選修課越開越好,到後來已開設了四個層次九個班級的課程,每學期有近400人次選修。有學生還據此創作了以橋牌為題材的短篇小說《橋牌少年》,改編成同名電影在校內公映。橋牌隊成立以來,多次在全國中學生橋牌錦標賽中摘得冠軍,多名學生入選國家隊。
  培養高素質的公民是最終目的
  人大附中認為,素質教育是以全面提高人的基本素質為根本目的,是為了人的全面發展,培養具有現代意識的高素質公民。教會學生做人、做學問並且全面發展,才是學校孜孜以求的目標。
  德育教育是培養高素質公民的首要工作。學校學生經常自發組織學雷鋒、做公益,逐漸成為現實生活中的一種常態。並組織學生開展模擬聯合國、開辦學生公司等,讓學生在體驗、實踐中去感悟社會。
  與此同時,對學生進行心理健康教育也是培養高素質公民的關鍵一環。針對目前學生中存在的考試焦慮、青春期困惑、網絡依賴等心理問題,人大附中建立了師資規模雄厚的心理咨詢室,開設《心理健康導向》《青春期性健康導向》《靈感訓練與心態調節》等心理健康教育課。為學生心理的健康發展提供保障。
  素質教育百花爭艷的同時,學生的學習成績同樣驕人,人大附中連續7年高考成績在全市位居榜首。
  (原標題:高一數學僅得3分照樣考進大學北京奧運開幕式他參與動畫製作 從北京人大附中學生王羽熙的成功,談學生的個性化培養)
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